Valentina Pisanty riprende e sistematizza una distinzione fondamentale per comprendere le diverse teorie dell’interpretazione: ogni approccio può essere ricondotto al peso attribuito a uno dei tre poli coinvolti nel processo interpretativo — Autore, Opera, Lettore.
Questa tripartizione non è una semplice classificazione, ma un modo per chiarire che cosa si intenda, di volta in volta, per “senso” di un testo.
Una prima posizione identifica l’interpretazione con la ricostruzione dell’intenzione dell’autore. In questa prospettiva, interpretare significa comprendere «che cosa esattamente intendesse dire l’autore», ricostruendo i processi che hanno portato alla produzione dell’opera. Il testo diventa così una manifestazione di un pensiero originario, e l’analisi si orienta verso la biografia, la psicologia, il contesto storico e culturale. Il senso è ciò che l’autore ha voluto dire.
Una seconda posizione sposta invece l’attenzione sull’Opera. Il testo viene considerato «un insieme coerente, ormai indipendente dalle circostanze della sua produzione», dotato di una propria organizzazione interna. In questo caso, interpretare significa analizzare le strutture linguistiche, le relazioni tra le parti, la coerenza e la coesione del testo. Il senso non dipende più dall’intenzione dell’autore, ma dalla forma del testo stesso, dalla sua configurazione come unità autonoma.
La terza prospettiva attribuisce un ruolo centrale al Lettore. Qui l’interpretazione è vista come un processo attivo, in cui il lettore non si limita a ricevere un significato già dato, ma contribuisce a produrlo. Pisanty sottolinea che «l’interprete non costituisce il polo passivo dell’atto comunicativo», ma è coinvolto nelle operazioni cognitive e pratiche che permettono di attribuire senso al testo. L’attenzione si concentra quindi su ciò che accade nella mente del lettore, sui percorsi interpretativi, sugli effetti della lettura.
In questa prospettiva, interpretare significa comprendere come il testo viene attualizzato, come diventa significativo per qualcuno. Il senso non è semplicemente nel testo o nell’autore, ma emerge nell’interazione tra testo e lettore.
Pisanty mostra anche che queste tre tendenze non sono sempre separate. Possono intrecciarsi, combinarsi, escludersi a vicenda o sovrapporsi. In alcuni casi si cerca di tenere insieme autore e testo; in altri, autore e lettore; in altri ancora, testo e lettore. Ciò che cambia è il modo in cui si concepisce il processo interpretativo e il luogo in cui si situa il significato.
In ogni caso, la tripartizione consente di formulare tre domande fondamentali:
- «quali sono le idee e i pensieri originali che l’autore ha tradotto in lingua componendo questo testo?»
- «come funziona questo testo e quali ne sono le norme organizzative e regolatrici?»
- «quale effetto ottiene il lettore dal testo, e come opera per ottenerlo?»
Queste domande non si escludono, ma delineano tre prospettive attraverso cui il fenomeno dell’interpretazione può essere osservato. È proprio nella tensione tra questi tre poli che si gioca la complessità del senso.
Riferimento bibliografico: Valentina Pisanty – Roberto Pellerey, Semiotica e interpretazione, Bompiani, Milano 2004.